-
COURS DE BATTERIEN'hésitez plus, lancez vous !CONTACTEZ-MOIà Saint-MaurLa Musique Soigne
Professeur de musique spécialisé en psycho-motricité :
élèves dyslexiques, autistes, trisomiques, hyper actifs... -
COURS DE BATTERIEN'hésitez plus, lancez vous !CONTACTEZ-MOIà Saint-MaurLa Musique Soigne
Professeur de musique spécialisé en psycho-motricité :
élèves dyslexiques, autistes, trisomiques, hyper actifs...
Pas besoin d’investir !
Avant tout, une remarque importante:
Les cours de batterie sont autant destinés aux filles qu’aux garçons !
La moitié de mes élèves sont des filles de 6 à 30 ans et les garçons n’ont qu’à bien s’accrocher !
A la différence du conservatoire, un premier cours avec moi n’est pas un engagement. Si un élève n’est pas fait pour ça, je m’en aperçois très vite et le redirige vers autre chose.
La batterie reste une passion, ne loupez pas votre vocation !
Cela me donne par conséquent la possibilité de m’adapter complètement à mon élève pendant une heure : parce que chaque élève est différent.
Imaginez deux élèves en même temps, deux esprits différents pour un même cours, on peut parler de court-circuit.
Un cours de batterie doit être un moment de détente mais d’efficacité.
Sur la base de ma propre expérience, voici deux profils types
(s’appliquant au féminin comme au masculin) :
- Comportement hyper actif (plutôt chez l’enfant, voire l’adolescent)
Il est très actif ; on l’observe souvent en train de taper un rythme sur tout ce qu’il trouve; il aime beaucoup danser et surtout sur de la musique rythmée (les batteurs sont souvent de très bon danseurs : il imite instinctivement le jeu du batteur avec des gestes ou avec les sons de sa bouche…
- Comportement avancé
Chez l’enfant :
C’est lorsqu’il surprend ses parents (ex : la façon dont il s’exprime, parfois comme une grande personne) ; c’est sa faculté à comprendre en 1 minute ce que vous pensiez lui expliquer pendant des heures ; et plus généralement son intelligence générale, sa manière de tout analyser, son côté très malin, très stratégique.
Chez l’ado (de 14 à 20 ans) :
c’est sa moyenne scolaire. Exemple: un ado dont le comportement général est très cool ou très introverti, très calme mais qui collectionne d’excellentes notes (surtout en math) doit s’essayer à un cours de batterie… C’est son côté très débrouillard, il se sort de toutes les situations… C’est enfin sa passion, surtout si il est passionné par la musique et qu’il en écoute tout le temps.
Voici mon studio à Saint Maur des Fossés (st maur 94) où plusieurs de mes élèves ont choisi d’apprendre.
Certains me demandent de venir à leur domicile pour leurs cours, mais je leur conseille vraiment de venir taper quelques heures sur ma batterie, vous ne serez pas déçus ! Les conditions des cours de batterie dans mon studio sont comparables à un vrai concert: les enceintes peuvent délivrer jusqu’à 3000 Watts !
Mon studio à Saint Maur des Fossés (94100 dans le Val-de-Marne) est situé dans le quartier de La Mairie, à quelques pas de la station Le Parc Saint Maur – Ligne A du RER.
Une des plus belles récompenses pour moi, c’est de sentir l’émotion d’un élève lorsqu’il joue son premier morceau en musique, généralement au bout du 2ème cours de batterie.
C’est une des différences majeures avec l’apprentissage de la batterie en conservatoire où le jeu sur musique actuelle n’existe pas. Le conservatoire reste trop théorique. Mais pourquoi priver un élève de se plonger dans un concert, sur les traces des meilleurs batteurs du monde ?
Tout en gardant une partie théorique à chaque cours, je cadre mon travail sur les envies de mes élèves.
En conservatoire, les élèves s’essoufflent souvent au bout de 6 mois ou 1 an de cours. Le risque que l’élève se décourage et décide d’arrêter l’instrument est alors maximal.
L'instrument
La batterie est l’instrument le moins compliqué à apprendre mais le plus difficile à jouer.
Les 4 membres du corps jouent en même temps quelque chose de différent ; On appelle cela « l’indépendance »
Je dis souvent :
« La batterie est l’instrument le moins compliqué à apprendre mais le plus difficile à jouer »
Ce paradoxe représente bien l’instrument :
La Batterie est un moyen de développer son esprit à travers la lecture des mouvements de son corps.
Cet instrument est le plus complet pour formater l’esprit et avoir le contrôle de soi-même. Par ailleurs, il apporte rigueur et demeure une réelle source d’énergie.
La philosophie
La batterie est le seul instrument où le corps a autant besoin de l’esprit, que l’esprit du corps.
de se connaître. Mes cours de batterie amènent chaque élève à de nouveaux horizons de personnalité et de caractère.
Mes cours de batterie proposent des théorèmes simples basés sur la logique pour comprendre nos failles et nos faiblesses. Ils s’appliquent à beaucoup d’exemples de la vie courante.
Un élève n’arrive pas à jouer du premier coup :
Effectivement, ses 4 membres doivent jouer simultanément quelque chose de différent, il est alors devant le mur que chacun construit tous les jours dans son esprit.
Les réflexes, les habitudes, le manque de dextérité, l’habileté … on ne les travaille quasiment jamais.
La batterie est le seul instrument où le corps a autant besoin de l’esprit, que l’esprit du corps.
L’élève apprend donc, cours après cours, à dominer son propre esprit.
A chaque début de cours, c’est pareil : l’élève n’y arrive pas et pense qu’il n’y arrivera jamais. Puis, en fin de cours, il a appris plusieurs choses :
- être pessimiste ne sert à rien,
(observant que son idée de départ était fausse puisqu’il obtient un résultat en fin de cours) - connaître la manière de se parler pour que ses membres exécutent tout ce qu’il veut,
- comprendre qu’il y a toujours une solution à tout,
- voir sa propre évolution en temps réel,
- forger son caractère en percutant la batterie comme je l’apprends,
Seuls 6 % des individus ne reconnaîtront rien. Est-ce que les 94% restant sont des pianistes professionnels pour autant ? Non, mais ils sont susceptibles de distinguer le faux du vrai et sans pouvoir l’expliquer, pourquoi…
Je pourrais encore citer des dizaines d’avantages mais il faut que je vous laisse, j’ai un cours !
La musique soigne !
Professeur de musique spécialisé en psycho-motricité : élèves dyslexiques, autistes, trisomiques, hyper actifs...
Ceci n’est pas une maladie, c’est un trouble du développement plus ou moins important.. et cela se soigne, notamment par les cours de batterie, instrument de musique qui offre un réel et très efficace outil de travail de psycho-motricité, de l’ergonomie, du cognitif, de la concentration.
La batterie est le meilleur des instruments (de musique) pour la maîtrise et la gestion de l’espace et du temps !
Je précise que la dyslexie, comme la trisomie, ne sont pas synonymes de manque d’intelligence, même si le comportement du sujet semble parfois laisser croire le contraire.
Bien souvent pour ces profils, les capacités et l’intelligence d’un élève s’opposent.
En effet, ces enfants qui présentent une pathologie, ou des troubles spécifiques du développement, ou des troubles du comportement, se retrouvent la plupart du temps en marge de notre société et alors qu’ils peuvent prétendre comme les autres à un enseignement musical ; ils se voient la plupart du temps refouler du conservatoire ou privés d’accès à une école de musique sous prétexte de leur « incapacité » à suivre toute formation.
Rares sont les professeurs à pouvoir former ces profils d’élèves, et les parents se sentent souvent rejetés car taxés “d’incompatibles” à toute formation musicale, ce qui n’est pas vrai.
Ces élèves ont droit à une formation musicale.
Ils ont le droit de vivre la musique.
Même si l’objectif visé est souvent différent, il n’est pas obsolète et doit être pris très au sérieux. (j’aurais aimé savoir jouer du piano et avoir la carrière de Michel PETRUCCIANI…il y a bien un professeur qui a accepté de le former au départ !, avec le soutien de sa famille.)
Qui peut prétendre se mettre à la place d’un autiste ou d’un trisomique pour juger de l’efficacité d’une heure de cours de musique ??
Même si rien ne transparaît forcément à l’issue de cette heure de cours, je vous l’assure c’est précisément le contraire :
Ces élèves, qui sont effectivement des cas particuliers, ont le plus besoin de cette formation qui va leur apporter :
– le plaisir immense de pratiquer un instrument de musique
– la maitrise de leur comportement
– le contrôle de leurs émotions
– la gestion de l’espace et du temps (ergonomie et psychomotricité)
Ceci pour les aider à atténuer leurs manquements et à compenser leurs fragilités par le plaisir de la musique et dans un cadre ludique et artistique.
Mémorisation difficile, maladresse des gestes dans l’espace, gestion du synchronisme, fatigabilité anormale, désintéressement en général ou tout simplement hyperactif, les cours de batterie offrent des résultats exceptionnels.
La musique soigne !
Je suis contre ces clichés qui visent à écarter ces enfants, ces adolescents (et donc ces parents), des cours de musique, (et plus particulièrement des cours de batterie) les privant ainsi du plaisir et de l’efficacité d’une telle formation.
Ces personnes, déjà tellement exclues et mises à l’écart (de par le fait) dans notre société, doivent avoir un accès libre à des cours de musique, des cours de batterie, sans aucune restriction et surtout sans être sous-estimées de la part des enseignants.
Chacun doit pouvoir vivre la musique, comme il le veut et comme il le peut.
En suivant des cours de batterie ou des cours de chant, chaque personne y trouve son compte, et pourra prendre ce dont il a besoin :
il a 8 ans, très bon à l’école, il prend des cours de batterie car il rêve d’être batteur de rock sur de grandes scènes et d’en faire son métier… il est très motivé et travaille sa technique tous les jours… il a besoin d’être canalisé…
Il a 47 ans, a besoin de se déstresser de son job très « prenant », il suit mes cours de batterie pour se vider la tête et pour l’efficacité que les cours de batterie lui apportent en renforçant son caractère qu’il constate trop effacé ou parfois trop intense… il cherche une bulle d’air quotidienne…
Elle a 6 ans, elle est hyper active.. elle suit mes cours pour se tempérer et apprendre à se concentrer… on voudrait la faire redoubler à l’école mais en fait elle s’ennuie et il faudrait peut-être qu’elle saute une classe…
Il a 14 ans et ne fait pas grand-chose de son temps libre (trop de jeux vidéos ou d’écrans en général…) il a du mal à maîtriser ses émotions et se renferme souvent sur lui-même (ou dans sa chambre)… il a besoin de nouvelles passions…
Elle a 34 ans et prend des cours de chant pour s’éclater et bientôt monter un groupe avec ses 2 meilleures amies qui jouent du piano et de la guitare… elle cherche une meilleure confiance en elle dans sa prise de parole devant les autres…
Il a 11 ans, il est trisomique, et ce qu’il vient chercher demeure un secret… mais on sent que ça lui plait !!
CA FONCTIONNE !
Parce que ce sont des cours PARTICULIERS, chaque élève qui suit mes cours y trouve son compte:
– de la sérénité (la musique soigne le stress comme aucun autre traitement médical),
– de la philosophie,
– du contrôle de soi, de ses émotions
– du contrôle de soi, de ses mouvement
– du contrôle de soi, de son comportement
– de la maitrise de la lecture entre ce qu’il perçoit et ce que son corps exécute.
– de la culture musicale, de la découverte, de la richesse…
– de la technique pure, dextérité, concentration , précision…
– une bulle d’oxygène…
Oui, la musique et les cours de batterie forment, soignent, corrigent, élèvent les élèves et leur apportent surtout du plaisir…
Fort de 20 ans d’expérience dans la pédagogie de l’enseignement musical, j’ai appris à ne jamais refuser aucun élève qui désire apprendre à jouer de la batterie quelque soit son profil.
Ainsi je me suis spécialisé dans la formation de personnes ayant des troubles spécifiques (problèmes cognitifs divers, problèmes de lecture, confusions, troubles de la concentration ou troubles plus sévères…). Je forme ainsi des élèves qui sont dyslexiques, autistes, et même trisomiques.
Diplomé en section batterie à 17 ans.
2009, création de son studio d’enregistrement à St Maur des Fossés et fondation de son école de batterie.
En 2012, il compose et produit son propre album “Vivre pour ça”, et se lance dans les cours de chant.
Pour fonder sa propre école en 2014.
Il multiplie en parallèle les concerts et les collaborations, notamment avec le groupe LiveOne, RockInBand,…
Fort de plus de 20 ans d’expérience, il continue toujours aujourd’hui de transmettre son savoir rythmique via les Cours de Batterie, en propulsant les meilleurs élèves en première partie de ses concerts.
Bonjour
Je suis Kyril.
Le Prof…
- Mon âge : 39 ans
- Mon style de musique : le(s) votre(s)
- Mes disponibilités : selon votre motivation
- Mon site : www.kyril.fr
Les cours
- Le niveau : de débutant à confirmé
- Le lieu : à 15 minutes de Paris, RER A Parc Saint Maur
- L’âge des élèves : à partir de 6 ans …
- Le matériel à acheter : Aucun
Les différents avis
Découvrez l’avis de certains des élèves
Bonjour je m appelle Ugo, j’ai 14 ans et je suis un élève de Kyril. Je fais de la batterie depuis 7 ans. J’aurais sûrement arrêté la batterie si je n’avais pas un professeur aussi amusant, drôle, gentil et qui m’a permis de beaucoup progresser sans j’aimais s’énerver même quand je ne réussissais pas. Si vous cherchez un professeur qui peut vous apprendre et vous faire progresser en batterie, pensez à Kyril. Sa façon d’enseigner est toujours rythmée et amusante, les cours sont ludiques et attrayants. Il m’a fait découvrir tous types de musiques. Il m’a aussi permis de faire mon premier concert.
Je ne sais pas vous mais moi je vais continuer à apprendre avec lui et pour rien au monde je changerais de prof !!
Voir la vidéo
